第66章（1 / 2）

现在应该正值上课时间，校园里很安静，萧逸可独自爬了数十级台阶，气喘吁吁来到教务处。

教务处主任已经调好课等他了，很热情地把周煜团队到来后的日常练习与各项测试搬出来，让萧逸可查阅。

学校材料整理得很仔细，成绩分析报告是借由“小可智学”平台导出的，里面每个孩子的薄弱点、接下来的辅导方向，以及针对每个孩子所设计的专属训练都十分清晰。

教务主任是个面容沧桑的中年女性，一面为萧逸可翻着各项材料，一面感慨，“所谓因材施教，对于大城市来说都是个笑话，何况我们这种地方？周总刚来的时候，我心里是很排斥的，小孩子动什么平板？这些孩子，家长不管，平板往手里一拿，谁能控制得住？我们也不相信，一个平板真能比我们老师了解学生。”

主任将属于学生个人的专项练习拿来出来，

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